《2019中国高等职业教育质量年度报告》在京发布

  • 日期:02-01
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6月20日,全国高职院校校长联席会议《2019中国高等职业教育质量年度报告》会议在北京召开。该报告已经连续8年发布。来自186所高职院校的代表和来自中国高等教育协会、中国机械工业协会等机构的近400名代表出席了会议。

该报告基于“五维质量观”,包括学生的成长和成功、学校的实力、发展环境、国际影响和服务贡献。它首次公布了高职院校教育成就前50名的名单。报告增加了学生反馈形式,高度重视学生在校期间的成就感,引导高职院校全面落实修身养性的根本任务。该报告优化了教学资源50大指标,反映了职业教育类型的特点,从硬件资源、教师资源、课程资源、校企合作资源四个维度和11个指标对高校办学资源进行了评价。该报告的前50名社会服务和前50名国际影响评估指标更加强调专业课程标准、国外(国内)服务和影响。该报告还首次公布了各地区政策执行情况的评价结果。

报告显示,六个月后高职毕业生就业率稳定在92%,毕业三年后月收入增长率达到76.2%,本地毕业生就业率接近60%,中小微型企业等基础服务比重保持在60%以上,1/4的毕业生在西部和东北部地区就业。高等职业教育在扩大就业和促进学生发展方面发挥着越来越重要的作用。

高职院校帮助了欠发达地区的发展、村庄的振兴和扶贫。65所职业院校发起成立了全国职业院校精准扶贫协作联盟,以指导院校在教育扶贫方面取得成效。

2018年,中国高职院校全日制学生人数达到17,000人。“一带一路”沿线的国家和地区成为学生的主要来源和海外学校的主要聚集地。595项专业教学标准不在国家(地区)范围内。沿边各省高校积极发挥窗口和桥梁作用,探索和实践“国外高等职业教育”新模式。

以上现象表明,我国高职院校的发展正进入质量提高的关键时期。

与此同时,高等职业教育面临新的挑战。报告指出,扩大100万所高职院校是促进稳定、扩大就业、实现高职教育高质量大规模发展的重大举措。高职院校在面临良性发展的同时,也面临着“资源枯竭”的挑战。职业教育已经从普通教育的办学模式转变为企业社会参与、具有鲜明职业特色的教育模式。高职院校的改革与发展面临着配套政策不足的挑战。高等职业教育在稳定和扩大就业方面的重要性和作用已得到广泛承认。高职院校面临着提高服务能力的挑战。